中望CAD机械2021视频教程：100集完成小结

中望CAD机械2021视频教程100集完成小结

—皆聊《刻意练习》在CAD教学中的应用

文 / 茂林绘图

中望CAD机械绘图 教程已经完成了100集。

我手中有本书《刻意练习 》，是美国作者安德斯.艾利克森著，王正林 翻译，2017年2月，机械工业出版社 出版，价格39元，我在2017年4-5月份购于本市图书城，8.5折。

这本书，并不是说我将在自己的职业学校的教学工作中学习使用，而是，我发现，在我自己技能的学习中，以及在我这十几年的教学工作中一直是用这样的方法，强化技能训练。只是我是自己总结摸索出来的，而这位作者是系统的研究。许多人将会在他的书中获益。我也会从中得到非常有益的帮助，使得我形成系统化的技能习得方法。

在这篇读书笔记中，我简单的谈谈自己的阅读体验，在教学中的应用。

首先介绍一下我的教学工作，我主要是在机械、电子学校教与机械制造和机械设计 相关的课程。如：机械制图、CAD绘图、UG模具设计、公差配合与技术测量、DXP电子电路原理图 设计、材料学、机械设计、机械制造加工工艺、钳工工艺学、冷冲模设计、塑料模具设计等课程。近几年主要是教制图、CAD、DXP课程比较多。

在职业学校我一直是以外聘教师的身份担任教学工作的，没有教师证，也没有参加过教学工作的相关培训。只是凭自己在机械制造企业工作多年的专业技能获得校方的认可、获得学生的喜爱。多年来在本市几所私办职业学校和公办职业学校都教学过。（就教学师资力量而言，私办不如公办；就教学质量而言，公办不如私办；就教学知识结构而言，私办不如公办。）曾被评为优秀教师，也被学校的教务对新教师的培训，要求旁听我的讲课，做为他们借鉴的示范，获得学校教务的很高评价。所教的学生多年获得国省市技能大奖（都是一、二等奖），有不少的学生已经成为企业的优秀员工，也有学生在中日合资企业设计部门担任CAD设计工作。可以说是桃李满天下，硕果累累喜煞人。

只有一个人当认为高级文凭、进入高等学府学习知识才是过硬的本领的时候，才会疏忽工作经验。在真正的实际工作中，文凭、以及什么高等学府进修等等都不能成为解决实际问题的主要助力，只能成为晋级、工资考核等的参考。在日常的实际工作中，如何能将知识应用于实际工作中，解决实际工作的问题才是关键。做为一名职业学校的教师，如何能使学生获得真正的专业知识，提升专业技能是非常考验一名教师的教学能力的。

学生技能的获得，也不是参加什么技能大赛，获得多少大奖，就能评价一名教师的能力，或者职业学校的整体教学质量的。因为能参加大赛的毕竟是少数。全省或全国专业技能大赛获奖，是考量一个职业学校在相关专业领域里，它的教学质量方面的最高水平。考量一个职业学校的整体教学质量，和考量一名教师的教学能力，是要看他所教的学生的整体能力的多寡，所占学生比例的多少。教师犹如园丁，是培养万木成林、百花齐放，而不是一枝独秀。一枝独秀不是春，万紫千红春满园。

在日常的教学工作中，职业学校的教师是非常辛苦的。特别是担任了班主任的教师，工作的辛苦成倍的增加。我国的现状还不能增加职业学校的教师数量。在某些国家，职业学校的师资力量很充盈。一个学生的后面都是跟着二至四位专业教师面授和指导，直至学生完成专业技能的学习，从学校毕业。而我国大都学校还是按普通学校的大班大课的教学模式，不仅教师教的很辛苦，学生也不能尽早的掌握技术，跟不上社会对专业人才急需要的发展，学生成长的缓慢。

人才需要培养，条件需要创造。不管身处哪一所学校，我都是根据学校的条件，和学生的基础，制定我的教学计划，并在教学工作中，根据学生掌握的情况反馈，及时的调整和完善。我的教学工作并没有什么一成不变的教学模式。在教机械制造 专业的学生，在教汽修专业的学生，教电子专业的学生，教计算机专业的学生，以及数控加工 专业的学生，都有不同的教学要求，学生也是有不同的基础。结合这一切，因材施教。虽然这样，也有一些基本的教学方法是不变的，并在我的教学实践中，逐渐的完善的。那就是学生对知识的理解和掌握都有一个从入门到精通的过程，从初级、中级到高级的过程。学习也是从简单开始，慢慢过渡到复杂程度的理解和掌握实践的过程。循序渐进的发展。

我就从我在机械制图和CAD的教学实践在说说我的教学实践，也是对自己教学工作的一个总结。

机械制图和CAD制图是不可分的。当然，没有CAD，制图依然需要。学生在学习CAD绘图前，应该先行学习机械制图。当然也有没有学习过机械制图的专业，如计算机专业，对他们来说，直接学习CAD，刚开始的时候是有一点难度。我在教学中，针对计算机专业的学生，就在传授CAD技能的同时，穿插讲解机械制图 的知识。

我在《机械制图》的教学中，十分注重学生的基本功的训练，在课堂上，讲解绘图的基本方法后，就是用举例来说明。我会在课堂上，用教师使用的绘图工具，绘图给学生看，并在绘图的过程中，讲解我为什么这样绘图。

然后，就是让学生也开始绘图练习，并指导，指正学生绘图中的错误。

我们都知道，制图的圆弧链接主要是：1）外连接；2）内连接 ；3）直线与圆弧的连接等几种方式。重点是圆与圆弧的外连接和内连接二种方式。

从数学的原理将，也就是三角形三个边之间的关系，及其的简单。可是，实际生产中（生活中）零件（物体）之间的连接关系及其的复杂，线条与圆弧的连接过度也是千变万化的。

教师课堂上，如果只是简单的讲解一下，学生虽然能够理解原理，可是，一旦他们自己绘图时，往往无所适从，对难度较大、图形复杂的图，更是无从下手。

我给学生大量的训练，用与教材配套的习题集上面的练习，在课堂上要求学生动手练习，我针对每个学生的理解程度不同，分别提示。

诚如《刻意练习》的作者所说：“采用刻意练习方法的课堂，目的并不是向学生灌输知识，而是让学生练习像物理学家 那样思考。”（P301）就是说 ，学生只有在自己动手绘图时才能真正掌握。

学生画完后，当堂批改，指出错误，并要求学生重新再绘图，直至没有错误为止。

写到这里，我想到几年前，被朋友介绍到本市的一个数控加工的职业学校去教《机械制图》。那已经是十月中旬了，我上完一堂课后，学校里负责教学的豆校长，马上问我：“课讲的怎么样？学生反映如何？” 我说：“很好啊，学生听的很认真。” 转身他又去教室问学生。而后，校长对我说：“卞老师，你不知道啊，在你来之前，已经被学生当堂赶走了二个教师。你要再不被学生接受，学生都要退学了。”

几天下来，学生很高兴，有的学生对我说，老师，听你讲课，我已经开始喜欢制图了。后来，我才知道，这里的许多学生都是打过工的，因为，他们在工作中看不懂图纸，才来学校进修的。那么，如果教师讲的不好，那是不被他们接受的。

这些年下来，我也知道了一些情况，一些职业学校，教制图和CAD的教师，那绘图的能力是很一般般的。我遇到过这样的教师，他们在教制图课时，课程讲的很慢很慢，并说学生基础差，慢慢来，而实际的情况是，他们自己的制图能力就不扎实。制图习题集上面的许多练习图，这些教师都做不出来，还怎么敢教学生呢。我在一所学校就遇到这样的教师。他还是名牌大学的优等生呢。

在《刻意练习》中，作者说：“在学习上，刻意练习的方法与传统方法之间的重要差别是对技能与知识的着重点不同，也就是说，一个强调你可以做什么，另一个强调你知道什么。刻意练习全部是关于技能的。你选择学习必要的知识，是为了培育技能：知识本身绝不是学习的目的。”（P307）

在学生有了机械制图的基础知识后，那么，在教CAD时，就容易的多了。

尽管如此，对学生而言，CAD也是一门全新的课程。我在教学中，主要以实例为主，在讲解实例的过程中，穿插讲解软件的工具使用方式方法。

对每一个图，我都是要求学生反复的训练，直到能够一气呵成的绘图，中间过程中，没有错误，没有反复。这种要求，开始，学生很不习惯，认为老师的要求太高了。但是，时间一长，学生感到了甜头。他们发现，尽管图很复杂或不复杂，都是有最基本的绘图方式方法，组合而成的。

而且，学生发现，基本的CAD绘图工具容易掌握，难点在于，绘制复杂图形 时的顺序，图形元素与图形元素之间的逻辑关系是能不能有效而快速绘图的关键。

后期，我主要是对学生传授这种绘图的逻辑思维。大量的绘图，能够有效的提高学生绘图技能。

从今年1月29日开始，我计划开始在B站 、知乎发布中望CAD视频教程，到今天为止已经发布了100集。做为学习中望CAD机械版本的入门教程。这一百集CAD的练习如果能全部掌握，学会举一反三，灵活运用，就能基本绘制日常工作中的许多不是十分复杂的图形。

如今软件做的越来越大，功能也是越来越复杂，任何一个软件都是针对许多不同企业和不同行业的需要而设置的。对刚接触CAD的学生来讲，不需要将软件的全部功能和工具都学习和了解的。学习CAD的最重要和最主要的方面还是绘图能力。这才是根本。

这一百集完成后，我将继续开始制作一套中望机械CAD提高教程，相对已经发布的100集视频教程，在图形的复杂度、绘制的难度都将大幅增加。进一步帮助已经入门的朋友，帮助希望提高绘图技能的朋友，敬请朋友们等待！

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